000			02246cab a2200361 a 4500
999			_c35956 _d35956
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003			UAHC_CL
005			20181227191336.0
008			140729b2003 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_a Venegas, Pablo _95833
245	1	0	_aPerfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas _cPablo Venegas ... [et al.].
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2003.
300			_ap. 125-138
362	0		_aAño 2, no. 2 (dic. 2003)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 2, 2003. pp. 175-188. ISSN 07179065.
520			_aEn este artículo se lleva a cabo una reflexión en torno al problema del perfeccionamiento continuo, concebido tradicionalmente como estrategia paliativa más que como una necesidad permanente del sistema ante las demandas actuales. Se levanta el modelo de perfeccionamiento docente que supone resignificar la formación para el desarrollo profesional enfatizando la dimensión afectiva e identitaria y establecer como foco central el desarrollo de competencias y capacidades profesionales.
650		0	_aEducadores _95831
650		0	_aCompetencia (Psicología) _94404
700			_aFernández, Roberto _95834
700			_aCardemil, Cecilia _95835
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900			_aPAULO FREIRE-02/03
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