000			01580cab a2200265 a 4500
999			_c35958 _d35958
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003			UAHC_CL
005			20210909175952.0
008			030103b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAlarcón, Patricio _95817
245	1	0	_aHacia una pedagogía de la coexistencia _cPatricio Alarcón.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2005.
300			_ap. 63-85
362	0		_aAño 4, no. 3 (dic. 2005)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 3, 2005. pp. 63-85. ISSN 07179065.
520			_aLa pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se revela el rol de la mirada en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.
650		0	_aEducadores _94455 _ySiglo 20
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773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1645 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-03/05
942			_cREVA