000			01680cab a2200253 a 4500
999			_c35963 _d35963
001			035963
003			UAHC_CL
005			20210909175952.0
008			030103b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aSkliar, Carlos _95813
245	1	0	_aJuzgar la normalidad, no la anormalidad.: _bpolíticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación _cCarlos Skliar.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2005.
300			_ap. 21-31
362	0		_aAño 4, no. 3 (dic. 2005)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 3, 2005. pp. 21-31. ISSN 07179065.
520			_aEl artículo induce al lector en la problemática filosófica, epistemológica, cultural y pedagógica, generada a raíz de las nuevas propuestas educativas orientadas a reformular la llamada Educación Diferencial. Los conceptos: diferentes, diferencias, inclusión, diversidad, integración, etc., entre otros, son analizados de una manera cítrica y "deconstructiva". Se levantan preguntas fundacionales que apelan no solo a los actores del mundo educativo, sino que, además y, principalmente, a la sociedad en su conjunto, concluye el artículo con un diálogo desafiante con los docentes que integran alumnos que vienen de la educación especial.
650		0	_aEducación inclusiva _96033
650		0	_aEducación especial _91263
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1638 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-03/05
942			_cREVA