000			01652cab a2200253 a 4500
999			_c35975 _d35975
001			035975
003			UAHC_CL
005			20220607063613.0
008			080715b cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBazán Campos, Domingo _9813
245	1	3	_aLa escuela aproblemada: _bbreve panorama sociocrítico de las tensiones a (re)conocer y resolver _cDomingo Bazán Campos.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2008.
300			_ap. 47-61
362	0		_aAño 7, no. 5 (may. 2008)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 5, 2008. pp. 47-61. ISSN 07179065.
520			_aEl artículo busca mapear y caracterizar distintas tensiones que enfrentan la escuela y la sociedad presente. Una tensión es presentada como un dilema a valorar y resolver, pero, ante todo, como una interpelación a desarrollar una comprensión hermenéutica y transformadora por parte de los miembros de la comunidad educativa. Interesa mostrar y asumir críticamente las implicancias que derivan de reconocer estas tensiones., siguiendo los lineamientos habituales de la Pedagogía Crítica, centrada en el análisis de la modernidad y de las dificultades para articular racionalidad instrumental con racionalidad valórica.
650		0	_aEducación _xAspectos sociales _948
650		0	_aPedagogía crítica _95741
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1640 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-05/08
942			_cREVA