000			01643cab a2200265 a 4500
999			_c35988 _d35988
001			035988
003			UAHC_CL
005			20210909175954.0
008			080715b cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAlarcón Carvacho, Patricio _9929
245	1	0	_aReflexiones y distinciones sobre una integración educativa coexistencial _cPatricio Alarcón Carvacho.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2008.
300			_ap. 125-143
362	0		_aAño 7, no. 6 (dic. 2008)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 6, 2008. pp. 125-143. ISSN 07179065.
520			_aEl texto aborda desde una mirada holística y coexistencial el tema de la integración educativa. Aplica los principios de la epistemología de la complejidad a un tema que aún conserva algunos rasgos segregadores. Propone y desarrolla nuevas distinciones conceptuales sobre tipos y niveles de integración y respecto a las formas posibles de ver a otro. Resignifica a los docentes como traductores de la unidad ontológica de los estudiantes, y formula la urgencia de educar la mirada pedagógica, para que los docentes puedan ver la belleza de la integridad y la síntesis en la parte y el todo.
650		0	_9943 _aIntegración escolar
650		0	_aEpistemología _9438
650		0	_95741 _aPedagogía crítica
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1697 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-06/08
942			_cREVA