000			01756cab a2200265 a 4500
999			_c35995 _d35995
001			035995
003			UAHC_CL
005			20210909175955.0
008			080715b cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aSepúlveda Velásquez, Lucy M. _95936
245	1	0	_aConjunción educacional para una Escuela Inclusiva: _bimpacto de la educación para todos _cLucy Sepúlveda Velásquez.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2008.
300			_ap. 97-109
362	0		_aAño 7, no. 6 (dic. 2008)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 6, 2008. pp. 97-109. ISSN 07179065.
520			_aEn los contextos educativos se ha ido introduciendo, de manera lenta y eficaz, el término de "escuela inclusiva". Ahora bien, ¿a qué no estamos refiriendo cuando hablamos de comunidad, escuela, aula inclusiva?¿Qué significa unir los dos sistemas, el de educación especial y de educación general en una única ordenación?¿Cuál es la filosofía de un tratamiento justo e igual? Estas y otras interrogantes pretendemos plantear y responder en los planteamientos que desarrollamos; para ello; partimos desde los orígenes del dilema de la integración educativa hasta llegar a un paradigma innovador y renovado de atención a la diversidad en las respectivas comunidades escolares.
650		0	_aIntegración escolar _9943
650		0	_aComunidad y escuela _92035
650		0	_aEducación inclusiva _96033
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1695 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-06/08
942			_cREVA