000			01848cab a2200265 a 4500
999			_c36004 _d36004
001			036004
003			UAHC_CL
005			20210909175955.0
008			100305b cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPalma, Andrea _95986
245	1	0	_aReflexiones sobre la propuesta de enseñanza de idiomas originarios _cAndrea Ismalí Palma Neyra.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2009.
300			_ap. 73-83
362	0		_aAño 8, no. 7 (dic. 2009)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 7, 2009. pp. 73-83. ISSN 07179065.
520			_aLa elaboración de un Marco Curricular plantea diferentes desafíos, entre ellos la elección de los enfoques que sustentarán teóricamente la propuesta. Este artículo es una reflexión sobre el enfoque semántico, que puede ser pertinente y complementario a otros, en la enseñanza-aprendizaje de lenguas indígenas.\El enfoque usado en Chile es el comunicacional, pero en la propuesta del subsector de Lengua Indígena, se complementa con el enfoque semántico.\Para entender este enfoque se debe considerar que la semántica incluye todas las características de un idioma y no se puede separar de la gramática, de la retórica, de la sintaxis, etc. Desde un punto de vista, ella contiene todos los significados que representan la visión de mundo de cada pueblo y su estructura de idioma.
650		0	_a Métodos de enseñanza _95702 _zChile
650		0	_aLenguas indígenas _94561 _zChile
650		0	_aCultura indígena americana _95323
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1689 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-07/09
942			_cREVA