000			01644cab a2200289 a 4500
999			_c36014 _d36014
001			036014
003			UAHC_CL
005			20210909175956.0
008			101104s2010 cl 000 spa
022			_a07179065
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aOsorio Vargas, Jorge _95740
245	1	0	_aInvestigación-Acción desde un enfoque pedagógico eco-reflexivo: _bconsideraciones para el desarrollo de un programa crítico-hermenéutico _cJorge Osorio V., Graciela Rubio S.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2010.
300			_ap. 97-107
362	0		_aAño 9, no. 8 (sep. 2010)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 8, 2010. pp. 97-107. ISSN 07179065.
520			_aEl siguiente artículo reflexiona sobre la investigación-acción en diálogo con la complejidad. Se considera la investigación-acción como una práctica eco-reflexiva que, a través de una razón nutrida por la experiencia, recupera la experiencia de los sujetos como fuente de reflexión pedagógica. Se presentan perspectivas crítico-hermenéuticas, para sustentar el tránsito de los educadores en contextos sociales, cultural y pedagógicamente complejos.
650		0	_aInvestigación educativa _9171
650		0	_aHermenéutica _91120
650		0	_aPedagogía crítica _95741
700			_aRubio S., Graciela _96057
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1712 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-08/10
942			_cREVA