000			01620cam a2200265 a 4500
999			_c36021 _d36021
003			UAHC
005			20220607063613.0
008			101104s2010 cl 000 spa
022			_a07179065
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBazán Campos, Domingo _9813
245	1	0	_aMulticulturalismo y diversidad: _bde la opresión a la esperanza _cDomingo Bazán Campos.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2011.
300			_ap. 35-45
362			_aAño 10, no. 9 (jul. 2011)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 9, 2011. pp. 35-45. ISSN 07179065.
520			_aLa atención a la diversidad en la escuela es uno de los desafíos más complejos de la actualidad. Para algunos, este desafío exige desarrollar formas innovadoras de trabajo pedagógico o actores capacitados en las técnicas de abordaje de la diversidad. Sin embargo, si omitimos que la diversidad es una construcción social, instalada en el currículo oculto o en las creencias de los educadores, entonces, ningún esfuerzo de cambio será fértil al prescindir de las dimensiones epistémico-sociales de la diversidad. Este artículo propone deconstruir la noción de epistemología monocultural y multicultural.
650		0	_aProfesores _9335
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773			_aPaulo Freire : revista de pedagogía crítica
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3103 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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