000			01847cab a2200265 a 4500
999			_c36030 _d36030
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003			UAHC_CL
005			20190731064420.0
008			101104s2010 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aDíaz Larenas, Claudio Heraldo _96198
245	1	4	_aLas teorías práctico-personales del profesor de inglés universitario _cClaudio Díaz Larenas y María Inés Solar Rodríguez.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2011.
300			_ap. 137-148
362	0		_aAño 10, no. 10 (dic. 2011)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 10, 2011. pp. 137-148. ISSN 07179065.
520			_aEste artículo aborda las teorías práctico- personales de un grupo de 30 profesores de inglés universitarios respecto a dos dimensiones del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en contextos universitarios: los componentes didácticos y evaluativos de dicho proceso. Es un estudio de casos donde se utilizó una entrevista semi- estructurada que permitió evidenciar las teorías práctico-profesionales de los informantes respecto al objeto de estudio. Los resultados arrojados por el análisis del contenido semántico, indican que los informantes re-conceptualizan las actividades teóricas provenientes de la literatura especializada y las actividades empíricas, experimenadas a lo largo de su vida personal y profesional y las transforman en teorías prácticas y personales que guían su actuación pedagógica.
650		0	_aProfesores _xFormación profesional _9718
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700			_aSolar Rodríguez, María Inés _96199
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