000			01917cab a2200277 a 4500
999			_c36056 _d36056
001			036056
003			UAHC_CL
005			20210909175957.0
008			140729e2012 cl 000 por
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCamilo de Souza, Vanilton. _96304
245	1	2	_aA pesquisa mediando a formação de professores no processo de aprendizagem em geografia _cVanilton Camilo de Souza.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2012.
300			_ap. 39-46
362	0		_aAño 11, no. 12 (dic. 2012)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 12, 2012. pp. 39-46. ISSN 07179065.
520			_aEl presente trabajo es una reflexión sobre el papel del profesor de Geografía en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Uno de los aspectos centrales de la propuesta es considerar, por un lado, la necesidad de tener claro cuál es la noción de formación y de práctica de enseñanza del profesor de Geografía, como modelo capaz de realizar críticamente la construcción del conocimiento de esa disciplina.
520			_aEl presente trabajo es una reflexión sobre el papel del profesor de Geografía en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Uno de los aspectos centrales de la propuesta es considerar, por un lado, la necesidad de tener claro cuál es la noción de formación y de práctica de enseñanza del profesor de Geografía, como modelo capaz de realizar críticamente la construcción del conocimiento de esa disciplina.
650		0	_aMediación _96071
650		0	_aProfesores _xFormación profesional _9718
650		0	_aGeografía _xEnseñanza _91166
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3076 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-12/12
942			_cREVA