000			01580cab a2200265 a 4500
999			_c36062 _d36062
001			036062
003			UAHC_CL
005			20210909175958.0
008			140729b2012 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aLibâneo, José Carlos _96303
245	1	3	_aLa integración entre conocimiento disciplinario y conocimiento pedagógico: _buna perspectiva para el trabajo profesional de los profesores _cJosé Carlos Libâneo.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2012.
300			_ap. 21-38
362	0		_aAño 11, no. 12 (dic. 2012)-
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 12, 2012. pp. 21-38. ISSN 07179065.
520			_aEl texto que se presenta a continuación se plantea como un aporte para el trabajo cotidiano de los docentes tantos de educación básica como media, en relación a la constante tensión existentes entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógico, la que es entendida como una problemática que deviene de la formación inicial de los docentes. En este sentido, se plantea la didáctica como camino de resolución para dicho problema, en tanto, esta es la ciencia profesional del docente.
650		0	_aFilosofía del currículum _9175
650		0	_a _93282
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773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3075 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-12/12
942			_cREVA