000			01738cab a2200265 a 4500
999			_c36089 _d36089
001			036089
003			UAHC_CL
005			20210909180002.0
008			140729b2013 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBoggino, Norberto _97203
245	1	0	_aPensar la escuela desde la accesibilidad universal y la complejidad.: _babolir las fronteras, los eufemismos y los estigmas _cNorberto Boggino, Pablo Boggino.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2014.
300			_ap. 31-51
362	0		_aAño 13, no. 15 (jul. 2014)- .
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 15, 2014. pp. 31-51. ISSN 07179065.
520			_aEl núcleo de este trabajo tienen como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que posibilitan otra mirada de la problemática: la accesibilidad universal y la complejidad de todos los acontecimientos sociales. Se postula terminar con las lecturas e intervenciones desde lógicas excluyentes, como la lógica de la frontera, que separa, excluye y deja de otro lado a determinados grupos humanos; para pensar e intervenir desde una lógica inclusiva, desde la lógica de la accesibilidad universal.
650		0	_aIntegración en la educación _96569
650		0	_aExclusión social _91292
700			_aBoggino, Pablo _97549
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3123 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-15/14
942			_cREVA