000			01639cab a2200289 a 4500
999			_c36093 _d36093
001			036093
003			UAHC_CL
005			20210909180002.0
008			140729b2013 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aManosalva, Sergio _95832
245	1	0	_aAlfabetización inicial desde un enfoque psicogenético: _buna mirada deconstructiva de la discapacidad _cSergio Manosalva Mena, Miriam Andrea Ferrando, Carolina Tapia Berrios.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2014.
300			_ap. 131-146
362	0		_aAño 13, no. 15 (jul. 2014)- .
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 15, 2014. pp. 131-146. ISSN 07179065.
520			_aPretendemos con este artículo contribuir al debate y tensión de las metodologías en uso, y abrir la posibilidad socio crítica de transformar el proceso de alfabetización desde el enfoque psicogenético. En este estudio, de carácter bibliográfico, tensionamos los dos enfoques con que se ha abordado la alfabetización inicial, ahondando en la psicogenética, una didáctica de la alfabetización inicial.
650		0	_aPersonas con discapacidad _97232
650		0	_aConstructivismo (Educación) _92933
650		0	_aAlfabetización (Educación) _97170
700			_aTapia Berrios, Carolina _95987
700			_aFerrando, Miriam _94932
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3130 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-15/14
942			_cREVA