000			01821cab a2200241 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123948.0
008			030922s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAhumada A., Pedro
245	1	3	_aLa temática transversal : _bposibilidades y limitaciones para su incorporación curricular / _cPedro Ahumada A.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1998 _aSantiago, Chile
300			_ap. 102-117
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû22, 1998. p. 102-117. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°22, 1998. p. 102-117. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç22, 1998. p. 102-117. ISSN 07171013.
520			_aExisten dos discursos en relación con la transversalidad en el currículum y, en general, con el tema de la reforma educativa: uno proviene de los legisladores, autoridades y técnicos y el otro, de los profesores como encargados de poner en práctica la reforma. En ese contexto, se desarrollan los temas de la transversalidad en los contenidos, la transversalidad y la globalización como fenómeno cultural, y las limitaciones de la transversalidad en el currículum mismo.
520			_aExisten dos discursos en relación con la transversalidad en el currículum y, en general, con el tema de la reforma educativa: uno proviene de los legisladores, autoridades y técnicos y el otro, de los profesores como encargados de poner en práctica la reforma. En ese contexto, se desarrollan los temas de la transversalidad en los contenidos, la transversalidad y la globalización como fenómeno cultural, y las limitaciones de la transversalidad en el currículum mismo.
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-22/98
942			_cREVA
999			_c36193 _d36193