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003			UAHC_CL
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008			030922s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAstigarraga, Eugenio
245	1	0	_aEducación tecnológica / _cEugenio Astigarraga.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1997 _aSantiago, Chile
300			_ap. 33-79
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû20, 1997. p. 33-79. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°20, 1997. p. 33-79. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç20, 1997. p. 33-79. ISSN 07171013.
520			_aSe aborda en este artículo la educación tecnológica como nueva materia escolar, tomando en consideración los cambios habidos tanto en las necesidades educativas de los distintos países como los derivados del desarrollo tecnológico.\Tras revisar las diferentes conceptualizaciones al uso (educación en, sobre para la tecnología), se delimitan las principales características definitorias del área. Se realiza también un acercamiento a la cuestión de los objetivos, contenidos y metodología propias de la educación tecnológica con el fin de que sirvan de ayuda a los docentes implicados en la implementación de esta asignatura.\Al mismo tiempo, se ha pretendido hacer una primera aproximación contextualizada a la realidad educativa chilena tomando en consideración los OF y CMO propuestos para la educación básica.\Una profundización a este respecto, así como el análisis de los correspondientes a la educación media quedan como labor a realizar más adelante.
520			_aSe aborda en este artículo la educación tecnológica como nueva materia escolar, tomando en consideración los cambios habidos tanto en las necesidades educativas de los distintos países como los derivados del desarrollo tecnológico.\Tras revisar las diferentes conceptualizaciones al uso (educación en, sobre para la tecnología), se delimitan las principales características definitorias del área. Se realiza también un acercamiento a la cuestión de los objetivos, contenidos y metodología propias de la educación tecnológica con el fin de que sirvan de ayuda a los docentes implicados en la implementación de esta asignatura.\Al mismo tiempo, se ha pretendido hacer una primera aproximación contextualizada a la realidad educativa chilena tomando en consideración los OF y CMO propuestos para la educación básica.\Una profundización a este respecto, así como el análisis de los correspondientes a la educación media quedan como labor a realizar más adelante.
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97
942			_cREVA
999			_c36210 _d36210