000			02924cab a2200313 a 4500
001			036216
003			UAHC_CL
005			20170803123949.0
008			160815s2007 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAylwin, Pilar
245	1	3	_aLa certificación de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos de los egresados de las carreras de pedagogía : _belementos para su contextualización / _cPilar Aylwin, Paulina Peña.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2007 _aSantiago, Chile
300			_ap. 13-35.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
520			_aLa Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos actores del sistema comparten esta visión. En el presente documento se revisan antecedentes sobre la formación inicial docente en Chile y se ofrecen elementos para contextualizar la implementación de un sistema de certificación de conocimientos disciplinarios y pedagógicos de egresados de las carreras de pedagogía, en el marco del aseguramiento de la calidad de la formación docente, así como las características, potencialidades y limitaciones que podría tener este sistema. Palabras clave: certificación, docentes, formación, acreditación, calidad.
520			_aLa Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos actores del sistema comparten esta visión. En el presente documento se revisan antecedentes sobre la formación inicial docente en Chile y se ofrecen elementos para contextualizar la implementación de un sistema de certificación de conocimientos disciplinarios y pedagógicos de egresados de las carreras de pedagogía, en el marco del aseguramiento de la calidad de la formación docente, así como las características, potencialidades y limitaciones que podría tener este sistema. Palabras clave: certificación, docentes, formación, acreditación, calidad.
650		4	_aDOCENTES
650		4	_aACREDITACION (EDUCACION)
650		4	_aCALIDAD DE LA EDUCACION
700	1		_aPeña, Paulina
700	1		_aPeña, Paulina
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-41/07
942			_cREVA
999			_c36216 _d36216