000			01858cab a2200253 a 4500
001			036287
003			UAHC_CL
005			20170803123957.0
008			030922s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDriscoll, Marcy P.
245	1	0	_aNuevas tecnologías y su impacto en la educación del futuro / _cMarcy P. Driscoll, Adriana Vergara.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1997 _aSantiago, Chile
300			_ap. 81-99
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû21, 1997. p. 81-99. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°21, 1997. p. 81-99. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç21, 1997. p. 81-99. ISSN 07171013.
520			_aEl artículo describe el cambio de paradigma que se está produciendo en educación que está modificando la forma en que se visualiza el aprendizaje y la enseñanza en el futuro. Se revisan algunos desarrollos recientes que son claves para nuestra visión del potencial de las tecnologías emergentes en educación. Finalmente, se analiza lo que ha aprendido a partir de un caso específico de implementación de tecnología: el impacto que ha tenido y las interrogantes que han surgido.
520			_aEl artículo describe el cambio de paradigma que se está produciendo en educación que está modificando la forma en que se visualiza el aprendizaje y la enseñanza en el futuro. Se revisan algunos desarrollos recientes que son claves para nuestra visión del potencial de las tecnologías emergentes en educación. Finalmente, se analiza lo que ha aprendido a partir de un caso específico de implementación de tecnología: el impacto que ha tenido y las interrogantes que han surgido.
700	1		_aVergara, Adriana
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-21/97
942			_cREVA
999			_c36287 _d36287