000			02068cab a2200241 a 4500
001			036290
003			UAHC_CL
005			20170803123957.0
008			030922s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aEcheverría Gálvez, Mauricio
245	1	0	_aPerspectivas actuales en educación moral / _cMauricio Echeverría Gálvez.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2001 _aSantiago, Chile
300			_ap. 169-181
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013.
520			_aEl articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos).
520			_aEl articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos).
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-28/01
942			_cREVA
999			_c36290 _d36290