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008			030922s1994 cl f 000 spa
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100			_aGysling, Jacqueline _914525
245	1	0	_aCurrículum de formación de profesores de enseñanza media _cJacqueline Gysling C.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1995 _aSantiago, Chile
300			_ap. 227-244
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû16, 1995. p. 227-244. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°16, 1995. p. 227-244. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç16, 1995. p. 227-244. ISSN 07171013.
520			_aEste artículo se ocupa de describir y analizar los contenidos y organización curricular de la formación de profesores de Enseñanza Media; específicamente se analizan los planes y programas de estudio aplicados entre 1981 y 1992 en 14 instituciones formadoras del país. Este artículo recupera parte de la información contenida en el proyecto de investigación "Requerimientos para la formación de profesores de Enseñanza Media", preparado por un consorcio de instituciones encabezado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, para el Programa de Mejoramiento de la Equidad y Calidad de la Educación del Ministerio de Educación.
520			_aEste artículo se ocupa de describir y analizar los contenidos y organización curricular de la formación de profesores de Enseñanza Media; específicamente se analizan los planes y programas de estudio aplicados entre 1981 y 1992 en 14 instituciones formadoras del país. Este artículo recupera parte de la información contenida en el proyecto de investigación "Requerimientos para la formación de profesores de Enseñanza Media", preparado por un consorcio de instituciones encabezado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, para el Programa de Mejoramiento de la Equidad y Calidad de la Educación del Ministerio de Educación.
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-16/95
942			_cREVA _2ddc
999			_c36321 _d36321