| 000 | 01764cab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 036349 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803123959.0 | ||
| 008 | 030922s1994 cl f 000 spa | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 | 1 | _aLabarrere Sarduy, Alberto F. | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa creatividad como proceso de desarrollo en ambientes restrictivos : _b¿cómo aproximarla en la ciencia escolar? / _cAlberto Labarrere Sarduy, Mario Quintanilla Gática. |
| 260 |
_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1999 _aSantiago, Chile |
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| 300 | _ap. 249-267 | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nû24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, n°24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nç24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013. | ||
| 520 | _aNuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela". | ||
| 520 | _aNuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela". | ||
| 700 | 1 | _aQuintanilla Gática, Mario | |
| 700 | 1 | _aQuintanilla Gática, Mario | |
| 759 | _aPP160 | ||
| 773 | 0 |
_tRevista PRELAC _w041234 |
|
| 900 | _aPENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c36349 _d36349 |
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