000			01978cab a2200301 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803123959.0
008			160804s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLatorre, Marisol
245	1	0	_aPráctica docente y formación en las investigaciones de tesis del programa de doctorado en ciencias de la educación / _cMarisol Latorre.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2004 _aSantiago, Chile
300			_ap. 421-435.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû35, 2004. pp. 421-435.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°35, 2004. pp. 421-435.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû35, 2004. pp. 421-435.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç35, 2004. pp. 421-435.ISSN 07171013.
520			_aLa formación de profesores constituye uno de los principales problemas de la agenda pública en nuestro país. Se atribuye a la formación docente gran parte de la responsabilidad de los bajos aprendizajes que obtienen los estudiantes en mediciones nacionales (SIMCE) e internacionales (TIMSS).
520			_aLa formación de profesores constituye uno de los principales problemas de la agenda pública en nuestro país. Se atribuye a la formación docente gran parte de la responsabilidad de los bajos aprendizajes que obtienen los estudiantes en mediciones nacionales (SIMCE) e internacionales (TIMSS).
520			_aLa formaciÛn de profesores constituye uno de los principales problemas de la agenda pública en nuestro paÌs. Se atribuye a la formaciÛn docente gran parte de la responsabilidad de los bajos aprendizajes que obtienen los estudiantes en mediciones nacionales (SIMCE) e internacionales (TIMSS).
650		4	_aPRACTICA DOCENTE
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aINVESTIGACION EDUCATIVA
759			_aPP160
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900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-35/04
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