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100	1		_aLavanchy Bobsien, Sylvia
245	1	3	_aLa enseñanza temprana de una segunda lengua : _bconsideraciones y sugerencias / _cSylvia Lavanchy Bobsien.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1996 _aSantiago, Chile
300			_ap. 225-236
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû19, 1996. p. 225-236. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°19, 1996. p. 225-236. ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç19, 1996. p. 225-236. ISSN 07171013.
520			_aEl objetivo de este artículo es intentar reunir la información existente sobre el problema de la enseñanza de una segunda lengua en la niñez temprana, revisando referentes teóricos, especialmente lo planteado por Hamers y Blanc (1195), para luego relacionarlo con las características que debiera tener este tipo de programa. Se hace una proposición general, destacando los aspectos que garantizan los mayores beneficios para el niño en su experiencia temprana con dos lenguas.
520			_aEl objetivo de este artículo es intentar reunir la información existente sobre el problema de la enseñanza de una segunda lengua en la niñez temprana, revisando referentes teóricos, especialmente lo planteado por Hamers y Blanc (1195), para luego relacionarlo con las características que debiera tener este tipo de programa. Se hace una proposición general, destacando los aspectos que garantizan los mayores beneficios para el niño en su experiencia temprana con dos lenguas.
759			_aPP160
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900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-19/96
942			_cREVA
999			_c36354 _d36354