| 000 | 02331cab a2200253 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 036369 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803124000.0 | ||
| 008 | 030922s1994 cl f 000 spa | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 | 1 | _aMagendzo K., Abraham | |
| 245 | 1 | 3 |
_aEl currículum escolar y los objetivos transversales / _cAbraham Magendzo K. |
| 260 |
_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1998 _aSantiago, Chile |
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| 300 | _ap. 193-205 | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nû22, 1998. p. 193-205. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, n°22, 1998. p. 193-205. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nç22, 1998. p. 193-205. ISSN 07171013. | ||
| 520 | _aEl artículo aborda los Objetivos Transversales desde el currículo implícito y explícito de la escuela. Se hace ver que éstos objetivos de manera preferencial han requerido de una amplia discusión pública y de una negociación en el consenso.\Por sobre todo, el artículo intenta ligar las diferentes modalidades de aproximarse a los Objetivos Transversales (contenidos, habilidades o temas) a las distintas concepciones curriculares (académica, tecnológica, reconstructivista social). | ||
| 520 | _aEl artículo aborda los Objetivos Transversales desde el currículo implícito y explícito de la escuela. Se hace ver que éstos objetivos de manera preferencial han requerido de una amplia discusión pública y de una negociación en el consenso.\Por sobre todo, el artículo intenta ligar las diferentes modalidades de aproximarse a los Objetivos Transversales (contenidos, habilidades o temas) a las distintas concepciones curriculares (académica, tecnológica, reconstructivista social). | ||
| 520 | _aEl artÌculo aborda los Objetivos Transversales desde el currÌculo implÌcito y explÌcito de la escuela. Se hace ver que Èstos objetivos de manera preferencial han requerido de una amplia discusiÛn pública y de una negociaciÛn en el consenso.\Por sobre todo, el artÌculo intenta ligar las diferentes modalidades de aproximarse a los Objetivos Transversales (contenidos, habilidades o temas) a las distintas concepciones curriculares (acadÈmica, tecnolÛgica, reconstructivista social). | ||
| 759 | _aPP160 | ||
| 773 | 0 |
_tRevista PRELAC _w041234 |
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| 900 | _aPENSAMIENTO EDUCATIVO-22/98 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c36369 _d36369 |
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