| 000 | 01616cab a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 036436 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803124003.0 | ||
| 008 | 030922s1994 cl f 000 spa | ||
| 040 |
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| 100 | 1 | _aQuintanilla Gatica, Mario | |
| 245 | 1 | 3 |
_aUn modelo de educación ambiental que desarrolle la creatividad y enseñe a pensar comprensivamente desde la transversalidad / _cMario Quintanilla Gatica. |
| 260 |
_bPontificia Universidad Católica de Chile _c1998 _aSantiago, Chile |
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| 300 | _ap. 207-223 | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nû22, 1998. p. 207-223. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, n°22, 1998. p. 207-223. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nç22, 1998. p. 207-223. ISSN 07171013. | ||
| 520 | _aEl objetivo de este artículo es reunir la información existente sobre el problema de hablar, leer y escribir sobre el medio ambiente en las clases.\Planteamos una propuesta general que considere diversos factores, que garantizan la idea: pensar con teoría el problema del medio ambiente en la escuela y formular un modelo de educación ambiental. | ||
| 520 | _aEl objetivo de este artículo es reunir la información existente sobre el problema de hablar, leer y escribir sobre el medio ambiente en las clases.\Planteamos una propuesta general que considere diversos factores, que garantizan la idea: pensar con teoría el problema del medio ambiente en la escuela y formular un modelo de educación ambiental. | ||
| 759 | _aPP160 | ||
| 773 | 0 |
_tRevista PRELAC _w041234 |
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| 900 | _aPENSAMIENTO EDUCATIVO-22/98 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c36436 _d36436 |
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