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003			UAHC_CL
005			20180731151252.0
008			030922s1994 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRojas Fabris, María Teresa
245	1	0	_aAmanda Labarca : _bla participación femenina en la construcción de un discurso educativo. Chile (1900-1950) / _cMaría Teresa Rojas Fabris.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2004 _aSantiago, Chile
300			_ap. 179-199
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû34, 2004. p.179-199. ISSN 07171013.
520			_aEl objetivo central de este artículo es relacionar la propuesta pedagógica de Amanda Labarca con su contexto social. A través del caso de esta autora, intentaremos comprender el escenario social en el que actuaron varias mujeres educadoras, así como los principios fundamentales del pensamiento pedagógico que nos legaron. En esta relación entre los personajes y su contexto podemos hallar algunas claves para comprender como construye el pensamiento pedagógico y se formalizan las teorías educativas.
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-34/04
942			_cREVA _2ddc