000			01921cab a2200277 a 4500
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003			UAHC_CL
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSalazar, Javiera
245	1	0	_aDialogando con nuestro proceso formativo : _bla formación inicial docente desde un enfoque de competencias profesionales / _cJaviera Salazar.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2004 _aSantiago, Chile
300			_ap. 355-381.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû35, 2004. pp. 355-381.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, n°35, 2004. pp. 355-381.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nû35, 2004. pp. 355-381.ISSN 07171013.
500			_aEn: Pensamiento educativo, nç35, 2004. pp. 355-381.ISSN 07171013.
520			_aEn este artículo se revisan algunos antecedentes internacionales y nacionales sobre los desafíos de mejoramiento de la calidad y equidad de la educación y el estado actual de la formación inicial de profesores. Se discuten estos antecedentes desde el concepto de competencias profesionales como generador de aprendizajes de calidad en la formación docente. Finalmente se proponen algunas ideas para dialogar sobre este proceso.
520			_aEn este artículo se revisan algunos antecedentes internacionales y nacionales sobre los desafíos de mejoramiento de la calidad y equidad de la educación y el estado actual de la formación inicial de profesores. Se discuten estos antecedentes desde el concepto de competencias profesionales como generador de aprendizajes de calidad en la formación docente. Finalmente se proponen algunas ideas para dialogar sobre este proceso.
650		4	_aCOMPETENCIAS PROFESIONALES
650		4	_aFORMACION DOCENTE
759			_aPP160
773	0		_tRevista PRELAC _w041234
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-35/04
942			_cREVA
999			_c36460 _d36460