000			01465cab a2200277 a 4500
999			_c36500 _d36500
001			036500
003			UAHC_CL
005			20181212200114.0
008			090707s2006 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aToro A., Sergio
245	1	0	_aConocimiento y motricidad humana, aproximaciones y desafíos / _cSergio Toro Arévalo.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2006 _aSantiago, Chile
300			_ap. 75-93
500			_aEn: Pensamiento educativo, vol. 38, 2006. p. 75-93. ISSN 07171013.
520			_aEl conocimiento como proceso humano se ha comprendido históricamente como un proceso desencarnado. No obstante, desde corrientes actuales de la neurología y de la filosofía se presentan visiones diferentes que permiten establecer que dicho proceso es precisamente un fenómeno basado en la realidad corpórea del ser humano.
520			_aEl conocimiento como proceso humano se ha comprendido históricamente como un proceso desencarnado. No obstante, desde corrientes actuales de la neurología y de la filosofía se presentan visiones diferentes que permiten establecer que dicho proceso es precisamente un fenómeno basado en la realidad corpórea del ser humano.
650		4	_aCUERPO
650		4	_aMOTRICIDAD
650		4	_aVIDA
650		4	_aSALUD
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
856			_uhttp://www.pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/302/651 _yDisponible en línea (PDF).
900			_aPENSAMIENTO EDUCATIVO-38/06
942			_cREVA