| 000 | 02606cab a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 036535 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803124010.0 | ||
| 008 | 030922s1994 cl f 000 spa | ||
| 040 |
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| 100 | 1 | _aZemelman Grünwald, Myriam | |
| 245 | 1 | 0 |
_aJuan Gómez Millas : _bremembranzas sobre un maestro / _cMyriam Zemelman Grünwald. |
| 260 |
_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2004 _aSantiago, Chile |
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| 300 | _ap. 223-233 | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nû34, 2004. p.223-233. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, n°34, 2004. p.223-233. ISSN 07171013. | ||
| 500 | _aEn: Pensamiento educativo, nç34, 2004. p.223-233. ISSN 07171013. | ||
| 520 | _aEste articulo tiene la originalidad de mostrar el pensamiento educativo del profesor Juan Gómez Millas, en una doble perspectiva: como un Ecuador democrático, preocupado de extender la formación universitaria hacia las diversas provincias del país, lo más cercana a los sectores menos favorecidos y pensando siempre en el servicio de prestar la universidad al desarrollo del país; y un maestro de historia, que no solo se comprometía con el saber formalizado en el aula, sino que en la convocatoria de intelectuales y discípulos hasta su oficina o su casa para reflexionar sobre la situación del desarrollo de la ciencia y la historia, la política y la cultura en fin, de los temas que preocupaban al gran humanista que fue el ex rector de la universidad de chile y ministerio de educación, impulsor, en ambos momentos de reforma importantes para la educación nacional. | ||
| 520 | _aEste articulo tiene la originalidad de mostrar el pensamiento educativo del profesor Juan Gómez Millas, en una doble perspectiva: como un Ecuador democrático, preocupado de extender la formación universitaria hacia las diversas provincias del país, lo más cercana a los sectores menos favorecidos y pensando siempre en el servicio de prestar la universidad al desarrollo del país; y un maestro de historia, que no solo se comprometía con el saber formalizado en el aula, sino que en la convocatoria de intelectuales y discípulos hasta su oficina o su casa para reflexionar sobre la situación del desarrollo de la ciencia y la historia, la política y la cultura en fin, de los temas que preocupaban al gran humanista que fue el ex rector de la universidad de chile y ministerio de educación, impulsor, en ambos momentos de reforma importantes para la educación nacional. | ||
| 759 | _aPP160 | ||
| 773 | 0 |
_tRevista PRELAC _w041234 |
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| 900 | _aPENSAMIENTO EDUCATIVO-34/04 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c36535 _d36535 |
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