| 000 | 04548cab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 036589 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803124015.0 | ||
| 008 | 140814s2014 mx 000 spa | ||
| 022 | _a01852698 | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 | 1 | _aGarcía Garduño, José María | |
| 245 | 1 | 4 |
_aLos criterios que emplean los estudiantes universitarios para evaluar la in-eficacia docente de sus profesores / _cJosé María García Garduño, Amira Medécigo Shej. |
| 260 |
_bUniversidad Nacional Autónoma de México _aMéxico _c2014 |
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| 300 | _app.124-139. | ||
| 500 | _aEn: Perfiles educativos, n¼ 143, 2014. p.124-139. ISSN 0185-2698. | ||
| 500 | _aEn: Perfiles educativos, nº 143, 2014. p.124-139. ISSN 0185-2698. | ||
| 520 | _aEl objetivo del presente trabajo fue investigar de manera exploratoria los criterios que los estudiantes emplean para evaluar la eficacia e ineficacia docente a través de los cuestionarios de evaluación en una universidad pública mexicana. Participaron 163 estudiantes de siete carreras de Ciencias Sociales y Humanidades de una universidad pública de la región central de México que cursaban del séptimo al noveno semestre en siete licenciaturas. La población participante se seleccionó por medio de muestreo aleatorio por cuotas, con base en grupos intactos. Las respuestas que dieron los estudiantes se analizaron conforme al modelo de investigación docente propuesto por Dunkin y Biddle (1974). Los resultados indican que las variables o criterios para determinar la eficacia de sus profesores están relacionados con el proceso, presagio y escasamente con los resultados o productos del aprendizaje. Para determinar la ineficacia los estudiantes emplean principalmente criterios de presagio y proceso. | ||
| 520 | _aEl objetivo del presente trabajo fue investigar de manera exploratoria los criterios que los estudiantes emplean para evaluar la eficacia e ineficacia docente a través de los cuestionarios de evaluación en una universidad pública mexicana. Participaron 163 estudiantes de siete carreras de Ciencias Sociales y Humanidades de una universidad pública de la región central de México que cursaban del séptimo al noveno semestre en siete licenciaturas. La población participante se seleccionó por medio de muestreo aleatorio por cuotas, con base en grupos intactos. Las respuestas que dieron los estudiantes se analizaron conforme al modelo de investigación docente propuesto por Dunkin y Biddle (1974). Los resultados indican que las variables o criterios para determinar la eficacia de sus profesores están relacionados con el proceso, presagio y escasamente con los resultados o productos del aprendizaje. Para determinar la ineficacia los estudiantes emplean principalmente criterios de presagio y proceso. | ||
| 520 | _aEl objetivo del presente trabajo fue investigar de manera exploratoria los criterios que los estudiantes emplean para evaluar la eficacia e ineficacia docente a travÈs de los cuestionarios de evaluaciÛn en una universidad pública mexicana. Participaron 163 estudiantes de siete carreras de Ciencias Sociales y Humanidades de una universidad pública de la regiÛn central de MÈxico que cursaban del sÈptimo al noveno semestre en siete licenciaturas. La poblaciÛn participante se seleccionÛ por medio de muestreo aleatorio por cuotas, con base en grupos intactos. Las respuestas que dieron los estudiantes se analizaron conforme al modelo de investigaciÛn docente propuesto por Dunkin y Biddle (1974). Los resultados indican que las variables o criterios para determinar la eficacia de sus profesores est·n relacionados con el proceso, presagio y escasamente con los resultados o productos del aprendizaje. Para determinar la ineficacia los estudiantes emplean principalmente criterios de presagio y proceso. | ||
| 650 | 4 | _aESTUDIANTES UNIVERSITARIOS | |
| 650 | 4 |
_aDOCENCIA _xEVALUACION |
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| 650 | 4 |
_aPROFESORES UNIVERSITARIOS _xEVALUACION |
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| 700 | 1 | _aMedécigo Shej, Amira | |
| 700 | 1 | _aMedécigo Shej, Amira | |
| 759 | _aPP100 | ||
| 773 | 0 |
_tPerfiles educativos _w036581 |
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| 856 |
_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982014000100008&script=sci_arttext _3Acceso electrónico al documento: Texto completo _yAcceso electrónico al documento: Texto completo |
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| 856 |
_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982014000100008&script=sci_arttext _3Acceso electrónico al documento: Texto completo _yAcceso electrónico al documento: Texto completo |
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| 900 | _aPERFILES EDUCATIVOS-143/14 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c36589 _d36589 |
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