000			04164cab a2200289 a 4500
001			036595
003			UAHC_CL
005			20170803124015.0
008			140814s2014 mx 000 spa
022			_a01852698
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aJorge Navarro, Marcelo Gastón
245	1	0	_aEducación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina : _bnormas, políticas y prácticas / _cMarcelo Gastón Jorge Navarro.
260			_bUniversidad Nacional Autónoma de México _aMéxico _c2014
300			_app.206-211.
500			_aEn: Perfiles educativos, n¼ 143, 2014. p.206-211. ISSN 0185-2698.
500			_aEn: Perfiles educativos, nº 143, 2014. p.206-211. ISSN 0185-2698.
520			_a“Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Normas, Políticas y Prácticas” es la cuarta publicación del Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior en América Latina, desarrollado desde julio de 2007 por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC).\El presente volumen reúne un conjunto de ocho casos de estudio sobre cómo las políticas de Educación Superior de países de la región condicionan, facilitan y/o dificultan el desarrollo de instituciones interculturales de Educación Superior (IIES) y/o de programas interculturales al interior de IES «convencionales». Estos estudios se enmarcan en el análisis de los respectivos contextos normativos, e incluyen la revisión de experiencias concretas y opiniones de actores significativos respecto de la situación del campo en cada país.
520			_aìEducaciÛn Superior y Pueblos IndÌgenas y Afrodescendientes en AmÈrica Latina. Normas, PolÌticas y Pr·cticasî es la cuarta publicaciÛn del Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en EducaciÛn Superior en AmÈrica Latina, desarrollado desde julio de 2007 por el Instituto Internacional de la UNESCO para la EducaciÛn Superior en AmÈrica Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC).\El presente volumen re˙ne un conjunto de ocho casos de estudio sobre cÛmo las polÌticas de EducaciÛn Superior de paÌses de la regiÛn condicionan, facilitan y/o dificultan el desarrollo de instituciones interculturales de EducaciÛn Superior (IIES) y/o de programas interculturales al interior de IES ´convencionalesª. Estos estudios se enmarcan en el an·lisis de los respectivos contextos normativos, e incluyen la revisiÛn de experiencias concretas y opiniones de actores significativos respecto de la situaciÛn del campo en cada paÌs.
520			_aìEducaciÛn Superior y Pueblos IndÌgenas y Afrodescendientes en AmÈrica Latina. Normas, PolÌticas y Pr·cticasî es la cuarta publicaciÛn del Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en EducaciÛn Superior en AmÈrica Latina, desarrollado desde julio de 2007 por el Instituto Internacional de la UNESCO para la EducaciÛn Superior en AmÈrica Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC).\El presente volumen reúne un conjunto de ocho casos de estudio sobre cÛmo las polÌticas de EducaciÛn Superior de paÌses de la regiÛn condicionan, facilitan y/o dificultan el desarrollo de instituciones interculturales de EducaciÛn Superior (IIES) y/o de programas interculturales al interior de IES ´convencionalesª. Estos estudios se enmarcan en el an·lisis de los respectivos contextos normativos, e incluyen la revisiÛn de experiencias concretas y opiniones de actores significativos respecto de la situaciÛn del campo en cada paÌs.
650		4	_aEDUCACION SUPERIOR _xPUEBLOS INDIGENAS _zAMERICA LATINA
759			_aPP100
773	0		_tPerfiles educativos _w036581
856			_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982014000100011&script=sci_arttext _3Acceso electrónico al documento: Texto completo _yAcceso electrónico al documento: Texto completo
856			_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982014000100011&script=sci_arttext _3Acceso electrónico al documento: Texto completo _yAcceso electrónico al documento: Texto completo
900			_aPERFILES EDUCATIVOS-143/14
942			_cREVA
999			_c36595 _d36595