000			02907cab a2200289 a 4500
001			041038
003			UAHC_CL
005			20170803124528.0
008			060526s2013 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBeltrán, Juan
245	1	0	_aCreencias curriculares que subyacen en los procesos de transposición didáctica que desarrollan los docentes en segundo ciclo, en las escuelas municipales de Temuco, Chile / _cJuan Beltrán.
260			_bUniversidad de la Frontera _aTemuco, Chile _c2013
300			_app. 89-105
500			_aEn: Revista Investigación en Educación, vol. XIII, no. 1, 2013. pp. 89-105. ISSN: 07176147
500			_aEn: Revista Investigación en Educación, vol. XIII, no. 1, 2013. pp. 89-105. ISSN: 07176147
520			_aEste articulo aborda el siguiente problema;¿Cuáles son las creencias que forman parte del pensamiento del Profesor en el proceso de transposición didáctica, en el segundo ciclo de las Escuelas Arturo Prat y Armando Dufey ? Para ello se planteo un diseño cualitativo constante. Las técnicas de recolección de información fueron: observación etnográfica y entrevista semiestructurada .Se levantaron cinco categorías desde la codificación axial, y los resultados del estudio develan que existe la creencia de que la didáctica solo se asocia con el aspecto metodológico. En relación con la metodología de enseñanza, debe mencionar, que los docentes, creen enseñar con una orientación constructivista , sin embargo la enseñanza está centrada en el docente . Igualmente se evidencia desconocimiento y manejo inadecuado de una gran variedad estrategias didácticas, gatillados por las creencias.
520			_aEste articulo aborda el siguiente problema;¿Cuáles son las creencias que forman parte del pensamiento del Profesor en el proceso de transposición didáctica, en el segundo ciclo de las Escuelas Arturo Prat y Armando Dufey ? Para ello se planteo un diseño cualitativo constante. Las técnicas de recolección de información fueron: observación etnográfica y entrevista semiestructurada .Se levantaron cinco categorías desde la codificación axial, y los resultados del estudio develan que existe la creencia de que la didáctica solo se asocia con el aspecto metodológico. En relación con la metodología de enseñanza, debe mencionar, que los docentes, creen enseñar con una orientación constructivista , sin embargo la enseñanza está centrada en el docente . Igualmente se evidencia desconocimiento y manejo inadecuado de una gran variedad estrategias didácticas, gatillados por las creencias.
650		4	_aCURRICULUM
650		4	_aDIDACTICA
650		4	_aESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
759			_aPP154
773	0		_tRevista INVI. _w042085
900			_aREV. INV. EDUC.-01/13
942			_cREVA
999			_c41038 _d41038