000			02821cab a2200289 a 4500
001			041096
003			UAHC_CL
005			20170803124530.0
008			060526s2012 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRubio Aguilar, Verónica Francisca
245	1	0	_aResponsabilidad social en educación : _buna mirada desde los discursos sociales de un grupo académicos de una universidad chilena / _cVerónica Rubio Aguilar.
260			_bUniversidad de la Frontera _aTemuco, Chile _c2012
300			_app. 85-100
500			_aEn: Revista Investigación en Educación, vol. XII, no.2, 2012. pp. 85-100. ISSN: 07176147
500			_aEn: Revista Investigación en Educación, vol. XII, no.2, 2012. pp. 85-100. ISSN: 07176147
520			_aEsta investigación tuvo como propósito develar ls construcción discursiva de Responsabilidad Social en un grupo de académicos de una universidad chilena, a partir de algunos postulados teóricos de la Ética del Discurso de Karl Otto Apel.\La aproximación metodológica se sustentó en el paradigma fenomenológico interpretativo, mediante entrevistas en profundidad, lo que hizo factible adentrarse y analizar los argumentos que detectan estos académicos en particular, rescatando la subjetividad y los procesos sociales que se generan y vivencian en el contexto estudiado.\Los resultados revelan un discurso que comprende un discurso que comprende la RS desde la reciprocidad humana y que detecta una opinión del Estado desde las ausencias de su rol de educación, evidenciando tensiones relevantes con el contexto macrosocial de la educación superior chilena actual.
520			_aEsta investigación tuvo como propósito develar ls construcción discursiva de Responsabilidad Social en un grupo de académicos de una universidad chilena, a partir de algunos postulados teóricos de la Ética del Discurso de Karl Otto Apel.\La aproximación metodológica se sustentó en el paradigma fenomenológico interpretativo, mediante entrevistas en profundidad, lo que hizo factible adentrarse y analizar los argumentos que detectan estos académicos en particular, rescatando la subjetividad y los procesos sociales que se generan y vivencian en el contexto estudiado.\Los resultados revelan un discurso que comprende un discurso que comprende la RS desde la reciprocidad humana y que detecta una opinión del Estado desde las ausencias de su rol de educación, evidenciando tensiones relevantes con el contexto macrosocial de la educación superior chilena actual.
650		4	_aResponsabilidad Social
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aDISCURSO
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
759			_aPP154
773	0		_tRevista INVI. _w042085
900			_aREV. INV. EDUC.-02/12
942			_cREVA
999			_c41096 _d41096