000			02062cab a2200301 a 4500
001			041183
003			UAHC_CL
005			20170803124537.0
008			070828s2007 ar j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDuhalde, Miguel Angel
245	1	0	_aRepensando los bordes de la formación docente / _cMiguel Angel Duhalde.
260			_bCentro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico _aBuenos Aires, Argentina _c2007
300			_ap. 20-23
500			_aEn: Revista novedades educativas n¼200, 2007. pp. 20-23. ISSN 03283534.
500			_aEn: Revista novedades educativas nº200, 2007. pp. 20-23. ISSN 03283534.
520			_aSerá posible pensar en la construcción de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relación a la formación de los docentes? La invitación es a cambiar el eje, proponer una pedagogía verdaderamente crítica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liberándose permanentemente, enseñando y aprendiendo al enseñar.
520			_aSerá posible pensar en la construcción de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relación a la formación de los docentes? La invitación es a cambiar el eje, proponer una pedagogía verdaderamente crítica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liberándose permanentemente, enseñando y aprendiendo al enseñar.
520			_aSer· posible pensar en la construcciÛn de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relaciÛn a la formaciÛn de los docentes? La invitaciÛn es a cambiar el eje, proponer una pedagogÌa verdaderamente crÌtica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liber·ndose permanentemente, enseÒando y aprendiendo al enseÒar.
521			_aTaller IV
521			_aTaller IX
650		4	_aEDUCACION
653			_aLICENCIATURA EN HISTORIA
658			_aAyala, Estela
759			_aPP158
773	0		_tRevista Observatorio de Juventud. _w041230
900			_aREV. NOV. EDUCATIVAS-200/07
942			_cREVA
999			_c41183 _d41183