000			02208cab a2200229 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803124539.0
008			031122b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSverdlick, Ingrid
245	1	0	_aInvestigación educativa, evaluación y pedagogías críticas / _cIngrid Sverdlick.
300			_app. 29-35
500			_aEn: Revista Novedades Educativas. No. 209, 2008. pp. 29-35. ISSN: 03283534.
520			_aPoner juntas, en un mismo título, la investigación, la evaluación y las pedagogías críticas tiene la intención de subrayar una relación de los términos; de enfatizar un abordaje de la investigación y de la evaluación. No se trata meramente de listar tres temas, más bien la idea en este trabajo es proponer una refleción sobre la investigación, en tanto producción de conocimiento y sobre la evaluación como proceso de valoración que, a su vez, supone producción de conocimiento en el marco de sentido que le otorga el pensamiento crítico en educación. Con este cometido, la autora presenta unas pinceladas sobre el enfoque de la pedagogía crítica, para luego delinear algunas ideas sobre la evaluación y la investigación educativa.
520			_aPoner juntas, en un mismo título, la investigación, la evaluación y las pedagogías críticas tiene la intención de subrayar una relación de los términos; de enfatizar un abordaje de la investigación y de la evaluación. No se trata meramente de listar tres temas, más bien la idea en este trabajo es proponer una refleción sobre la investigación, en tanto producción de conocimiento y sobre la evaluación como proceso de valoración que, a su vez, supone producción de conocimiento en el marco de sentido que le otorga el pensamiento crítico en educación. Con este cometido, la autora presenta unas pinceladas sobre el enfoque de la pedagogía crítica, para luego delinear algunas ideas sobre la evaluación y la investigación educativa.
650		4	_aPEDAGOGIA CRITICA
650		4	_aINVESTIGACION EDUCATIVA
759			_aPP158
773	0		_tRevista Observatorio de Juventud. _w041230
900			_aREV. NOVEDADES EDUCATIVAS-209/08
942			_cREVA
999			_c41224 _d41224