000			03366cab a2200277 a 4500
999			_c42516 _d42516
001			042516
003			UAHC_CL
005			20180803141344.0
008			070629s2006 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aArenas González, Patricia
245	1	0	_aArticulación entre educación parvularia y educación general básica : _binterconexiones valorativas para la didáctica de la lectoescritura / _cPatricia Arenas González.
260			_bUniversidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación _aConcepción _c2006
300			_app. 51-59
500			_aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 5, nº 5, marzo 2006. pp. 51-59. ISSN: 07176945
520			_aEste trabajo forma parte del proceso de formación de futuras Educadoras de Párvulo y futuros profesores de Enseñanza Básica, quienes en conjunto realizan una práctica pedagógica en el Nivel de Transición Mayor y Nivel Básico 1 (NB1) en escuelas municipales de la comuna de Osorno, a fin de analizar los contextos educativos, sus intenciones pedagógicas y los espacios de reflexión propiciados por los profesionales de ambos niveles educativos relacionados con la articulación de aprendizajes entre la Educación Parvularia y NB\\De manera específica, este estudio presenta las valoraciones obtenidas entre las Educadoras de Párvulos y Profesoras de NB1 en ejercicio, en el tema de la didáctica de la lectoescritura. A través de entrevistas semiestructuradas se intenta conocer los estilos de enseñanza de ambas profesionales y sus características, así como las competencias que deben poseer en lectura y escritura los niños al finalizar la Educación Parvularia e ingreso a NB1. el análisis comparativo de los datos permite concluir que existen diferencias metodológicas importantes.
650		4	_aEDUCACION PREESCOLAR
650		4	_aEDUCACION BASICA
650		4	_aArticulación de la Enseñanza
650		4	_aArticulación de la Enseñanza
773	0		_tSecuencia : revista de historia y ciencias sociales _w042643
900			_aREXE-09/06
942			_cREVA _2ddc