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003			UAHC_CL
005			20170808105028.0
008			160920s2009 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aHerrera Fernández, Valeria
245	1	0	_aEn busca de un modelo educativo y de lectura coherente con las necesidades educativas especiales de los estudiantes sordos / _cValeria Herrera Fernández.
260			_bUniversidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación _aConcepción _c2009
300			_ap. 11-24
500			_aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 08, nº 16, diciembre 2009. pp. 11-24. ISSN: 07176945
520			_aLa discusión acerca de la educación de los sordos en Chile fue por décadas una cuestión exclusivamente lingüística, donde el problema sobre la modalidad comunicativa (oral versus signada) dejó de lado el problema del aprendizaje. En la actualidad, los escasos logros académicos de los estudiantes sordos han vuelto la mirada al campo de los aprendizajes. En este sentido, la enseñanza de la lectoescritura se ha relevado como principal foco de atención. Sin embargo, abordar este problema conlleva revisar concepciones teóricas que impliquen determinadas opciones educativas. Este artículo pretende examinar y proponer modelos de lectura coherentes con una opción lingüística, social y pedagógica de la educación de los sordos hoy.
650		4	_aBILINGUISMO
650		4	_aSORDERA
650		4	_aLENGUAJE DE SEÑAS
650		4	_aLECTURA
650		4	_aLENGUAJE DE SEÑAS
773	0		_tSecuencia : revista de historia y ciencias sociales _w042643
900			_aREXE-16/09
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