| 000 | 05666cab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 042540 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20170803124712.0 | ||
| 008 | 160920s2011 cl 000 spa | ||
| 040 |
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| 100 | 1 | _aFonseca Grandón, Gonzalo | |
| 245 | 1 | 0 |
_aTendencias actuales sobre equidad en Educación Superior en Chile y sus antecedentes internacionales / _cGonzalo Fonseca Grandón. |
| 260 |
_bUniversidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación _aConcepción _c2011 |
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| 300 | _ap. 91-104 | ||
| 500 | _aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 10, nº 19, enero - julio 2011. pp. 91-104. ISSN: 07176945 | ||
| 500 | _aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 10, nº 19, enero - julio 2011. pp. 91-104. ISSN: 07176945 | ||
| 520 | _aLa participación de los jóvenes pertenecientes a los grupos socioeconómicos bajos en la educación superior a nivel internacional y especialmente a nivel latinoamericano, ha constituido una constante preocupación de los gobiernos y las propias instituciones de educación superior durante las últimas dos décadas. Esto, debido principalmente al crecimiento dramático que ha experimentado la matrícula en este nivel, con la participación de grupos socioeconómicos que hace algunos años prácticamente no tenían presencia en educación superior. Este artículo realiza una breve revisión y reflexión, en torno a las tendencias de equidad en educación superior en Chile y a nivel internacional, profundizando en algunos conceptos, antecedentes, indicadores y desafíos presentes en relación a este tema en nuestro país. Se releva el aumento en el acceso a la educación superior de todos los grupos socioeconómicos, sin embargo, persiste la brecha entre los quintiles ricos y pobres. El desafío está en ampliar las acciones vinculadas al acceso y enfatizar en la permanencia y resultados de los estudiantes en la educación terciaria. Los antecedentes que componen este artículo, constituyen parte de la revisión conceptual de un Proyecto FDI ejecutado por la Universidad Católica de la Santísima Concepción durante el año 2009, en conjunto con otras catorce universidades del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (Cruch) pertenecientes al Grupo Operativo de Cinda (Centro Interuniversitario de Desarrollo). | ||
| 520 | _aLa participación de los jóvenes pertenecientes a los grupos socioeconómicos bajos en la educación superior a nivel internacional y especialmente a nivel latinoamericano, ha constituido una constante preocupación de los gobiernos y las propias instituciones de educación superior durante las últimas dos décadas. Esto, debido principalmente al crecimiento dramático que ha experimentado la matrícula en este nivel, con la participación de grupos socioeconómicos que hace algunos años prácticamente no tenían presencia en educación superior. Este artículo realiza una breve revisión y reflexión, en torno a las tendencias de equidad en educación superior en Chile y a nivel internacional, profundizando en algunos conceptos, antecedentes, indicadores y desafíos presentes en relación a este tema en nuestro país. Se releva el aumento en el acceso a la educación superior de todos los grupos socioeconómicos, sin embargo, persiste la brecha entre los quintiles ricos y pobres. El desafío está en ampliar las acciones vinculadas al acceso y enfatizar en la permanencia y resultados de los estudiantes en la educación terciaria. Los antecedentes que componen este artículo, constituyen parte de la revisión conceptual de un Proyecto FDI ejecutado por la Universidad Católica de la Santísima Concepción durante el año 2009, en conjunto con otras catorce universidades del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (Cruch) pertenecientes al Grupo Operativo de Cinda (Centro Interuniversitario de Desarrollo). | ||
| 520 | _aLa participaciÛn de los jÛvenes pertenecientes a los grupos socioeconÛmicos bajos en la educaciÛn superior a nivel internacional y especialmente a nivel latinoamericano, ha constituido una constante preocupaciÛn de los gobiernos y las propias instituciones de educaciÛn superior durante las últimas dos dÈcadas. Esto, debido principalmente al crecimiento dram·tico que ha experimentado la matrÌcula en este nivel, con la participaciÛn de grupos socioeconÛmicos que hace algunos aÒos pr·cticamente no tenÌan presencia en educaciÛn superior. Este artÌculo realiza una breve revisiÛn y reflexiÛn, en torno a las tendencias de equidad en educaciÛn superior en Chile y a nivel internacional, profundizando en algunos conceptos, antecedentes, indicadores y desafÌos presentes en relaciÛn a este tema en nuestro paÌs. Se releva el aumento en el acceso a la educaciÛn superior de todos los grupos socioeconÛmicos, sin embargo, persiste la brecha entre los quintiles ricos y pobres. El desafÌo est· en ampliar las acciones vinculadas al acceso y enfatizar en la permanencia y resultados de los estudiantes en la educaciÛn terciaria. Los antecedentes que componen este artÌculo, constituyen parte de la revisiÛn conceptual de un Proyecto FDI ejecutado por la Universidad CatÛlica de la SantÌsima ConcepciÛn durante el aÒo 2009, en conjunto con otras catorce universidades del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (Cruch) pertenecientes al Grupo Operativo de Cinda (Centro Interuniversitario de Desarrollo). | ||
| 650 | 4 | _aEQUIDAD | |
| 650 | 4 | _aEDUCACION SUPERIOR | |
| 759 | _aPP164 | ||
| 773 | 0 |
_tSecuencia : revista de historia y ciencias sociales _w042643 |
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| 900 | _aREXE-19/11 | ||
| 942 | _cREVA | ||
| 999 |
_c42540 _d42540 |
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