000			04550cab a2200253 a 4500
001			042563
003			UAHC_CL
005			20170803124714.0
008			160920s2012 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aPizarro S·nchez, Raúl
245	1	0	_aPropuesta de un modelo de monitoreo de índices e indicadores educativos de medición y evaluación curricular / _cRaúl Pizarro S·nchez.
260			_bUniversidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación _aConcepción _c2011
300			_ap. 123-136
500			_aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 11, nº 22, agosto-diciembre 2012. pp. 123-136. ISSN: 07176945
500			_aEn: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 11, nº 22, agosto-diciembre 2012. pp. 123-136. ISSN: 07176945
520			_aEsta asesoría al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e índices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de Educación, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las métricas clásicas, se han añadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y áreas de formación; evaluación de la calidad académica (alumnos, jefes, autoevaluación, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento académico de los alumnos; satisfacción de los usuarios; y, deltas entre currícula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentó el modelo, entrenó a los directores académicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de Educación, UCSC, y, probó la validez predictiva de variables de selección de las Carreras de Educación Básica y Matemática.
520			_aEsta asesoría al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e índices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de Educación, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las métricas clásicas, se han añadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y áreas de formación; evaluación de la calidad académica (alumnos, jefes, autoevaluación, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento académico de los alumnos; satisfacción de los usuarios; y, deltas entre currícula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentó el modelo, entrenó a los directores académicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de Educación, UCSC, y, probó la validez predictiva de variables de selección de las Carreras de Educación Básica y Matemática.
520			_aEsta asesorÌa al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e Ìndices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de EducaciÛn, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las mÈtricas cl·sicas, se han aÒadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y ·reas de formaciÛn; evaluaciÛn de la calidad acadÈmica (alumnos, jefes, autoevaluaciÛn, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento acadÈmico de los alumnos; satisfacciÛn de los usuarios; y, deltas entre currÌcula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentÛ el modelo, entrenÛ a los directores acadÈmicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de EducaciÛn, UCSC, y, probÛ la validez predictiva de variables de selecciÛn de las Carreras de EducaciÛn B·sica y Matem·tica.
650		4	_aEVALUACION CURRICULAR
759			_aPP164
773	0		_tSecuencia : revista de historia y ciencias sociales _w042643
900			_aREXE-22/12
942			_cREVA
999			_c42563 _d42563