000			02083cam a2200289 a 4500
001			046469
003			UAHC_CL
005			20210609165919.0
008			160510s2016 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCáceres Dinamarca, Lesly
245	1	3	_aEl aporte del mandala en el desarrollo de los procesos cognitivos en niños y niñas en contexto de aula / _cLesly Cáceres, Natalia Ormazábal, Daisy Sánchez, profesor guía Janitze Faúndez.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación _c2016 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa presente monografía, constituye un proceso investigativo, de carácter reflexivo y crítico en torno al aporte del Mandala en el desarrollo de los procesos cognitivos en la niñez, en contexto de aula. Para ello, se realizará una breve aproximación teórica respecto a los dos grandes Paradigmas que han explicado tanto el proceso educativo como la relación entre enseñanza y aprendizaje, de esta manera, se evidenciará que una mirada positivista, solo insta a reducir y a segregar los elementos conformantes de la educación, mientras que desde una visión interpretativa de la realidad educativa, prosperan nuevas comprensiones sobre formas alternativas de concebir las potencialidades de cada estudiante, incentivando la creación de nuevas herramientas pedagógicas que conduzcan a la construcción de aprendizajes significativos y transversales.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aPROCESOS COGNITIVOS
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aOrmazàbal Pulgar, Natalia
700	1		_aSánchez Tobar, Daisy
700	1		_aFaúndez, Janitze _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 33
942			_cTS _2ddc
999			_c46469 _d46469