000			02104cam a2200325 a 4500
001			046487
003			UAHC_CL
005			20210909180208.0
008			161014s2016 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aGómez Barrera, Karla
245	1	0	_aPrácticas pedagógicas hermenéutico críticas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en la educación inicial / _cKarla Gómez, Paulina Pérez, Eva Soto, Carla Tapia, profesor guía Miguel Angel Cayul.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2016 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aSon varias las voces que nos hablan de una escuela en crisis y el diagnóstico parece ser parecido. Los aprendizajes que construye la escuela están siendo cuestionados por sus actores, principalmente por ser un conocimiento-poder que viene prescrito y a partir de ello, su poca pertinencia, haber sido creado con escasa participación, descontextualizado y sobre todo por ser poco relevante para la vida de nuestros educandos. Desde ahí se levanta esta investigación, en la idea de resignificar prácticas educativas a partir de herramientas pedagógicas provenientes de las pedagogías hermenéutico-críticas.
650		4	_aDESARROLLO DEL LENGUAJE
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650		4	_aPRACTICAS DE LA ENSEÑANZA _zCHILE
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aTapia Osorio, Carla
700	1		_aPérez Monárdez, Paulina
700	1		_aSoto Negrete, Eva
700	1		_aCayul Barra, Miguel çngel _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3673 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 51
942			_cTS _2ddc
999			_c46487 _d46487