000			02146cam a2200289 a 4500
001			046492
003			UAHC_CL
005			20210609170704.0
008			161121s2016 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBarrios Riveros, Babbie
245	1	0	_aPropuestas metodológicas para educadores diferenciales, respecto al abordaje oportuno de las dificultades emocionales de estudiantes de primer ciclo con NEE pertenecientes a programas de integración escolar de escuelas municipales / _cBabbie Barrios, Ebys Fernández, Angélica Rodríguez, profesor guía Juan Núñez.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2016 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa presente investigación surgió a partir de la observación directa, en establecimientos municipales donde nos hemos desempeñado tanto como profesionales del área de la educación, psicopedagogas y educadora básica en programas de integración escolar, donde se analiza y reflexiona constantemente respecto a la intervención del educador diferencial en el área socio afectivo y emocional de los educandos. Hemos propuesto un tipo de investigación bibliográfica-documental, ya que está basada en una amplia indagación y selección de información sobre la educación emocional y las normativas recientes de las necesidades educativas especiales en chile. Como lectura obligatoria para nuestra investigación fueron las obras de Rafael Bisquerra Orientación Psicopedagógica y educación emocional
650		4	_aEDUCACION EMOCIONAL
650		4	_aEMOCIONES _xASPECTOS SOCIALES
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aFernández Barrios, Ebys
700	1		_aRodríguez Cordero, Angélica
700	1		_aNúñez Mesina, Juan _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 56
942			_cTS _2ddc
999			_c46492 _d46492