000			02018cam a2200313 a 4500
001			046493
003			UAHC_CL
005			20210909180208.0
008			161121s2016 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aMontecino Quintana, Elena
245	1	3	_aLa influencia de las emociones en el aprendizaje de la lectura inicial / _cElena Montecino, andrea Romero, Jessica Torres, profesor guía Domingo Bazán.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2016 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aEl proceso de adquisición de la lectura, hoy en día es sujeto de estudio de muchos educadores y profesionales de la educación. Existen diversos estudios donde el punto de vista dominante en esta materia es la ciencia cognitiva, esto es, en términos generales, considerar al cerebro como un procesador de información, lo que en cierta medida nos ha facilitado a nosotros los educadores, comprender el funcionamiento de la mente, lo que sin duda, enriquece nuestra labor. No obstante, a pesar de todos los estudios realizados, aún no se explica el fracaso de los niños en la adquisición de habilidades lectoras.
650		4	_aEDUCACION EMOCIONAL
650		4	_aLECTURA (EDUCACION BASICA)
650		4	_aEMOCIONES _xASPECTOS SOCIALES
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aRomero Henríquez, Andrea
700	1		_aTorres Torres, Jessica
700	1		_aBazán Campos, Domingo _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3881 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.
900			_aTPEDIF 57
942			_cTS _2ddc
999			_c46493 _d46493