000			02181cam a2200289 a 4500
001			046508
003			UAHC_CL
005			20210909180208.0
008			170521s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aPavez González, Andrea
245	1	0	_aDesafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva / _cAndrea Pavez, Olivia Ramírez, profesor guía Juan Núñez.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2017 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aEl Índice de Inclusión, diseñado por Tony Booth y colaboradores en el año 2000, es una fuerte herramienta que apunta a desarrollar la educación inclusiva, considerando la necesidad de generar una cultura, políticas y practicas inclusivas, mediante un análisis y reflexión de la propia realidad de un establecimiento educativo y un conjunto de actividades ejecutadas por toda la comunidad educativa, bajo un compromiso en común. Este índice que ya recorrió varios países de Europa con grandes resultados los cuales se encuentran en constante movimiento y activa reflexión y acción. Ahora se está promoviendo a través de la Unesco para América Latina y el Caribe, motivo que nos impulsa a creer que la Inclusión y todo lo que conlleva en el ámbito educativo, está haciendo un fuerte llamado a la Educación Chilena a generar los cambios necesarios.
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650		4	_aEDUCACION DIFERENCIAL _xENSEÑANZA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aRamírez Rodríguez, Olivia
700	1		_aNúñez Mesina, Juan _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4066 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.
900			_aTPEDIF 72
942			_cTS _2ddc
999			_c46508 _d46508