000			02133cam a2200301 a 4500
001			046511
003			UAHC_CL
005			20210609182936.0
008			170521s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAbarca Vásquez, Valeria
245	1	0	_aTrabajo colaborativo en la educación preescolar para el desarrollo de la conciencia fonológica / _cValeria Abarca, Vanessa Gutiérrez, Nadia Rojas profesor guía Fabiola Otarola.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2017 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa presente investigación surge principalmente por lo observado y trabajado en las aulas de clases, en donde durante los últimos años va tomando fuerza el trabajo colaborativo entre docentes de aula regular y educadoras diferenciales. Principalmente este trabajo implica a diversos profesionales en el área del lenguaje permitir posibilitar el incremento de estrategias para el desarrollo del lenguaje. Es por este motivo, que el objetivo de nuestra investigación busca describir en qué aspectos del desarrollo de la conciencia fonológica influye el trabajo colaborativo de nivel preescolar. Surgiendo la siguiente interrogante ¿Cómo influye en el desarrollo de la conciencia fonológica el trabajo colaborativo en la educación preescolar?, esto debido a la escasez de investigaciones referentes al trabajo colaborativo en este nivel con incidencia en la conciencia fonológica.
650		4	_aDESARROLLO DEL LENGUAJE
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650		4	_aEDUCACION DIFERENCIAL _xENSEÑANZA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aGutiérrez Hueraman, Vanessa
700	1		_aRojas Bahamondes, Nadia
700	1		_aOtárola Cornejo, Fabiola _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 75
942			_cTS _2ddc
999			_c46511 _d46511