000			02117cam a2200301 a 4500
001			046561
003			UAHC_CL
005			20230314114629.0
008			160307b2015 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCaro Dumas, Gabriela
245	1	0	_aRepresentaciones sociales de los profesores de aula sobre el proyecto de integración en el colegio El Boldo- Curicó / _cGabriela Caro, Priscilla Rojas, Marjorie Villagra, profesor guía Estela Ayala.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2013 _aSantiago, Chile
300			_acd room
300			_aCD-ROM
500			_aTesis para optar al título de Profesor en Educación Media. Mención Historia y Ciencias Sociales
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013.
520			_aEn nuestro país, a partir del siglo XX, ha surgido la necesidad de incorporar a las aulas de la educación tradicional niños que aprenden en forma y tiempos diferentes, con el objetivo de que logren una real incorporación a la sociedad, desarrollando al máximo sus habilidades y potencialidades. El gobierno, la comunidad educativa, profesores y familias han comprendido que todos los niños son diferentes y por tanto la sala de clases debe promover la diversidad de ellos e incorporar a aquellos que presentan algún tipo de necesidad educativa especial, es decir, aquel que precisa ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación.
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650		4	_aIntegracion en la educación
653			_aOB. FORMACION PEDAGOGIA EN ENSENANZA MEDIA
700	1		_aRojas Orellana, Priscilla
700	1		_aVillagra Soto, Marjorie
700	1		_aAyala Villegas, Estela _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2691 _3Disponible en línea (PDF) Biblioteca Digital UAHC _yDisponible en línea (PDF) Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEM 39
942			_cTS
999			_c46561 _d46561