000			02196cam a2200301 a 4500
001			046924
003			UAHC_CL
005			20230314114643.0
008			170127s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLetzkus Cáceres, Karen
245	1	0	_aDescripción de secuencias narrativas en la escritura de alumnos de tercero, quinto y séptimo básico / _cKaren Letzkus, Valentina Rojas, profesor guía Manuel Rubio.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación _c2017 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado en Educación.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa presente investigación responde a la necesidad de describir la producción escrita de estudiantes de enseñanza básica con el fin de determinar semejanzas y o diferencias en la estructura de la narración. El interés principal radica en establecer si los estudiantes logran escribir textos considerados narrativos o, en su defecto, son descripciones de acciones. Esto surge a partir de la observación de distintos escritos elaborados por alumnos tanto de enseñanza básica como de media en que la tarea solicitada ha sido desarrollar un texto narrativo, pero que, sin embargo, no se adecua a su estructura. Para poder analizar la secuencia narrativa de los textos se ha considerado el esquema quinario propuesto por Adam y Lorda (1999) el que consiste en presentar una situación inicial, seguida de un conflicto, acciones, resolución y situación final.
650		4	_aNARRACION
650		4	_aLITERATURA
650		4	_aEDUCACION BASICA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aRojas Toledo, Valentina
700	1		_aRubio Manríquez, Manuel _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3973 _3Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.
900			_aTPLC 28
942			_cTS
999			_c46924 _d46924