000			01919cam a2200277 a 4500
001			047580
003			UAHC_CL
005			20230314114717.0
008			170223s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSolis Pismante, Jonathan
245	1	3	_aLa relación niño/a-educador de trato directo, desde la perspectiva de los principales actores del sistema residencial / _cJonathan Solis, Patricio Vivar, profesor guía Carolina Sepúlveda.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2017 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología.
502			_aTesis (Psicólogo) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aCon la ratificación de los Derechos del Niño (1990), se inició la tarea de cambiar gradualmente las políticas públicas y sociales de atención a la infancia. Se crearon y adoptaron políticas, establecidas por el Estado, estratégicas dirigidas a la protección de los niños/as víctimas de vulneraciones en sus derechos; como: la separación de los niños/as de sus familias e instalarlos en hogares residenciales, aquí los niños/as interactúan con otros infantes y adultos estableciendo nuevas relaciones, especialmente con los educadores de trato directo.\Se fue creando una relación algo desconocida; este estudio pretende conocer sobre esta relación y las percepciones de los principales actores del sistema residencial niño/a - educador de trato directo e incluye la percepción de lo profesionales que se desenvuelven en estas instituciones.
650		4	_aDERECHOS DEL NIÑO
650		4	_aSENAME _xHOGARES
653			_aPSICOLOGIA
700	1		_aSepúlveda Seranim, Carolina _eprofesor guía
700	1		_aVivar Piña, Patricio
900			_aTPSICO 681
942			_cTS
999			_c47580 _d47580