000			01902cab a2200253 a 4500
001			049303
003			UAHC_CL
005			20170803125429.0
008			110706b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAnsorena Carrasco, Natalia
245	1	0	_aPercepciones de actores educativos sobre la gestión del reglamento de convivencia en escuelas de la Provincia de Concepción / _cNatalia Ansorena Carrasco.
260			_bUniversidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación _aConcepción _c2013
300			_ap. 37-48
500			_aEn: Visiones de la educación. Año 11, no. 18, segundo semestre 2013. pp. 37-48. ISSN: 0718-0888.
500			_aEn: Visiones de la educación. Año 11, no. 18, segundo semestre 2013. pp. 37-48. ISSN: 0718-0888.
520			_aSe realizó un análisis de las carreras socio-humanistas en la modalidad de estudios semipresenciales de la Universidad de Pinar del Río, donde se propone una concepción didáctica para la formación de competencias profesionales generales en dichas carreras. En tal sentido se requiere enseñar a pensar, a hacer, a ser y a convivir en sociedad, lo que requiere, en resumen, enseñar a aprender a aprender en ambiente socio-laboral.
520			_aSe realizó un análisis de las carreras socio-humanistas en la modalidad de estudios semipresenciales de la Universidad de Pinar del Río, donde se propone una concepción didáctica para la formación de competencias profesionales generales en dichas carreras. En tal sentido se requiere enseñar a pensar, a hacer, a ser y a convivir en sociedad, lo que requiere, en resumen, enseñar a aprender a aprender en ambiente socio-laboral.
590			_aNota de migración: referencia analitica PP184
650		4	_aNORMAS
650		4	_aCONVIVENCIA ESCOLAR
759			_aPP184
900			_aVISIONES DE LA EDUC.-18/13
942			_cREVA
999			_c49303 _d49303