000			01579cab a2200265 a 4500
001			049342
003			UAHC_CL
005			20170803125430.0
008			161117b2007 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aValle Leo, María del
245	1	0	_aAtribuciones causales y aprendizaje matemático / _cMaría del Valle Leo.
260			_bUniversidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación _aConcepción _c2007
300			_ap. 21-30
500			_aEn: Visiones de la educación. Año 7, no. 11, primer semestre 2007. pp. 21-30. ISSN: 0718-0888.
500			_aEn: Visiones de la educación. Año 7, no. 11, primer semestre 2007. pp. 21-30. ISSN: 0718-0888.
520			_aCuando se pregunta a una persona qué percepción tiene de la matemática, generalmente ésta expresará sentimientos negativos respecto de ella, si se consulta a estudiantes sobre su sentimiento por matemática, la mayoría también señalará que es una asignatura difícil, que no les gusta tanto.
520			_aCuando se pregunta a una persona qué percepción tiene de la matemática, generalmente ésta expresará sentimientos negativos respecto de ella, si se consulta a estudiantes sobre su sentimiento por matemática, la mayoría también señalará que es una asignatura difícil, que no les gusta tanto.
590			_aNota de migración: referencia analitica PP184
650		4	_aRENDIMIENTO EN LA EDUCACION
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aMATEMATICAS
759			_aPP184
900			_aVISIONES DE LA EDUC.-11/07
942			_cREVA
999			_c49342 _d49342